A kultuszminiszter vallotta, magyar a lélek, de európai tudás kell.
A magyar ismeretterjesztők az ő köpönyegéből bújtak ki. Vagy inkább szerzetesi habitusából. A természettudomány népszerűsítője, az okos kíváncsiságot serkentő, a tisztelt és népszerű fizikatanárra, Öveges Józsefre emlékezünk születésének 130. évfordulóján.
A Brain Bar 2025-ön Erdei Katalin HR és Műszaki igazgató a Richter Gedeonnál, Varga Virág iskolapszichológus és Baán Izsák bencés szerzetes, bakonybéli elöljáró beszélgettek arról, miért nő a magány az életünkben, és hogyan tudnak az iskolák, munkahelyek és közösségek segíteni a valódi kapcsolódásban.
Augusztus 4-ig lehet jelentkezni az MCC Egyetemi Programja Juniorképzésére.
Szólásaink, közmondásaink magukban őrzik népszokásainkat, ősi hagyományainkat. Mit szólunk hozzá? sorozatunkban ezúttal a „nem bánná, ha az iskolát hájjal megkennék” szólás jelentésének jártunk utána.
Április 8-án nyitja meg kapuit a Time Machine Budapest, egy egyedülálló élményközpont, amely interaktív kiállítással idézi meg a főváros történelmének legfontosabb pillanatait.
Közhely, hogy mi a játszótéren nőttünk fel, a gyerekeink pedig már az idejük jó részét a digitális dzsungelben töltik. Lehet ezen sopánkodni, de felesleges. Sokkal inkább az a kérdés, rá tudunk-e találni közösen azokra az ösvényekre, amelyeken még kényelmesen esik a járás. A hogyanról Tóth Dániel pszichológust, a digitális nevelés szakértőjét kérdeztük.
Az ország legszegényebb településeinek gyerekei számára működtetnek iskolákat a máltaiak. Tapasztalataik a kortárs erőszakban érintett iskolások tízezreinek javára válhatnának országszerte. „Nincs nálunk a bölcsek köve” – mondja Thaisz Miklós oktatási szakértő, a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány kuratóriumának elnöke. Válaszuk mindenesetre van.
A Békés iskolák program a hazai közoktatásban megszokottól eltérő szemlélettel segít megelőzni a bullyingot. Legfontosabb eleme az a felismerés, hogy az iskolai bántalmazás kimenetelét a szemlélők határozzák meg. Adler Katalin pedagógus, szociális munkás és mediátor a program hazai elterjesztésében vesz részt.
Magyarországon a bölcsődei és óvodai pedagógusok között csupán 0,6 százalék a férfiak aránya, az általános iskolákban a tanárok 15, a középiskolában pedig 33 százaléka férfi egy 2021-es kutatás szerint. Hogyan alakult ki ez a helyzet, és miért van negatív hatással tanárokra, diákokra egyaránt? Mit lehetne tenni a tanári karok nemi kiegyenlítéséért? Németh Szilvia oktatáskutatót, szociológust, a T-Tudok Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ ügyvezető igazgatóját kérdeztük.
„Ha nincs ő, ha nem nyomaszt, ha nem taszít a lényéből áradó tragikus sötétséggel annak idején, talán el sem kezdtem volna ezt a sajátos közelítést a zenéhez.” Győrffy Ákos tárcája egy rettegett szolfézstanárnőről.
A poroszos oktatás eredetileg nem azt jelentette, hogy a diákok hátratett kézzel, csendben ültek, miközben a domináns tanító a katedráról kiabált. Pukánszky Béla pedagógussal, egyetemi tanárral beszélgettünk.
Legendás iskolák, legendás pedagógusok, magyar módszerek és innovációk. Tanulni többet jelent, mint elsajátítani a tananyagot, többet az ismeretszerzésnél is. A tanulás fejlődés, érlelődés, kiteljesedés és alkotás. Jó esetben egy egész életen át.
Közép-Európában a 14. századig nem alapítottak egyetemet, az innen származó diákok a nyugati intézményekben végezhették tanulmányaikat. Cikkünkben a középkori egyetemek sajátos világába pillanthatunk be.
Szeptember 21-én nyílt meg a 7. Nemzetközi Építészeti Makettfesztivál Budapesten. Tíz országból több mint 280 makett érkezett a Bajza utcába, amelyeket október 27-ig lehet megnézni a fővárosi Walter Rózsi-villa Műhelyterében.
